Publikationen

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2008
J. Hafkesbrink, Schroll, M., und Stark, A., Mobile und Individualised Publishing: Die Zukunft der Verlagswirtschaft in NRW. Duisburg: Innowise GmbH, 2008.
2009
J. Evers, Hafkesbrink, J., und Krause, M., „Managementinstrumente in kleinen und mittleren Unternehmen der Wissensökonomie-Einsatzmöglichkeiten, Grenzen und Perspektiven“, Instrumente für nachhaltige Arbeitsqualität in der Wissensökonomie: Bestandsaufnahme und Bewertung, S. 49–74, 2009.
2012
S. Ziebarth, Malzahn, N., und Hoppe, H. U., „Matchballs - a Casual Game for Learning and Domain Ontology Enrichment“, International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2012), 2012.
H. Mottweiler, Tünte, M., und Shire, K., „Mehr als nur eine Form der externen Beschäftigungsflexibilisierung? Beschäftigungskontexte, Kooperationsformen und Bindungsstrukturen von freien Mitarbeitern in der Verlagsindustrie“, in Konferenzband zur Multikonferenz Arbeitsgestaltung: Flexibel, stabil, innovativ - Arbeit im {21.Jahrhundert}, A. C. Bullinger, Eichler, L., Möslein, K. M., und Trinczek, R., Hrsg. Göttingen: Cuvillier Verlag, 2012, S. 232–236.
2013
A. Giemza, Malzahn, N., und H. Hoppe, U., „Mobilogue: Creating and Conducting Mobile Learning Scenarios in Informal Settings“, in The 21st International Conference on Computers in Education (ICCE 2013), Denpasar Bali, Indonesia, 2013.
A. Giemza, Malzahn, N., und H. Hoppe, U., „Museumsführungen mit Mobilogue – einem Werkzeug zur Erstellung und Ausführung von mobilen Lernszenarien“, in DeLFI 2013, Bremen, 2013.
2014
S. Manske, Márquez, J. O. ?lvarez, Giemza, A., und Hoppe, H. U., „MuPeT: A framework for enabling multi-perspective problem elaboration“, Proceedings of the 22nd International Conference on Computers in Education, ICCE 2014, S. 218-223, 2014.
2017
S. Manske und H. Hoppe, U., „Managing Knowledge Diversity: Towards Automatic Semantic Group Formation“, in 2017 IEEE 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), 2017.
2020
S. Manske, „Managing Knowledge Diversity in Computer-Supported Inquiry-Based Science Education“. 2020.